为深化课程教学改革，提升《消费心理学》课程教学质量与学生课堂参与度，10月22日19:00，市场营销教研室《消费心理学》课程组的六位老师齐聚一堂，围绕课程第四章“消费者的个性心理特征”专题开展集体备课，以集体智慧为课堂教学注入新活力。

备课活动中，阮啓源老师率先对“消费者的个性心理特征”章节内容进行系统梳理与重点解读。她结合当前消费市场趋势与学生认知特点，从个性心理特征的核心内涵、消费者气质与性格的分类维度，到个性差异对消费决策的实际影响，逐层拆解教学重难点，同时分享了自身在过往教学中总结的案例素材与讲解技巧，为后续集体研讨奠定扎实基础。

在集体研讨环节，老师们围绕“如何将抽象理论转化为生动课堂”展开热烈交流。针对“个性心理特征”理论性较强、学生易产生理解隔阂的问题，大家打破传统教学思路，聚焦“互动性”与“趣味性”两大核心，共同设计多元化课堂活动。经过多轮讨论，最终确定将“心理小测试”作为课堂互动的核心形式——通过设计与消费场景紧密结合的个性测试题，让学生在完成测试的过程中直观感知自身个性特质，再结合理论知识分析测试结果与消费行为的关联，实现“做中学、学中悟”。此外，老师们还补充设计了“案例分析分组赛”，选取不同个性消费者的典型消费案例，引导学生分组讨论并上台分享观点，进一步激发学生主动思考能力，提升课堂参与度。

整场备课活动节奏紧凑、重点突出，六位老师充分发挥“众人拾柴”的教研合力，不仅明确了第四章的教学目标与实施路径，更通过创新互动设计破解了理论教学的难点。参与备课的老师纷纷表示，此次集体备课让教学思路更加清晰，后续将把研讨形成的方案融入实际课堂，以更生动、更贴近学生的教学方式，帮助学生深入掌握消费者个性心理知识，为培养具备扎实理论基础与实践分析能力的市场营销人才筑牢课堂根基。

未来，市场营销教研室将持续常态化开展集体备课活动，以课程章节为切入点，以教学问题为导向，不断探索更高效、更具吸引力的教学模式，推动教研室整体教学水平与人才培养质量双向提升。

撰稿：杨艺敏

供稿：市场营销教研室

摄影：阮啓源