3月11日下午14:00—15:00，在教研室主任谢晓军老师的主持下，公共管理教研室全体教师在腾讯会议上召开本学期第三次教研室例会，就各项工作进行了安排部署。

1、文件学习提认识

如何把我校打造成为中国最受尊崇的特色本科大学，如何成功地把我们的学生培养成未来中坚社会的领导者，如何通过“四位一体”模式提高学生的管理技能和领导者素质，这些问题需要我们每一位教师认真思考并付诸实践，为了深化老师们对这些问题的认识，谢老师组织大家学习了《战略温习》和《想做什么？能做什么？可做什么？怎么做？》两份文件，老师们各抒己见，讨论热烈。

冯娜老师认为商科教育不仅仅是知识体系，更是能力结构，要培养学生成为商业管理人才，就需要在培养学生专业技能的同时，提升学生的商科思维、创新精神、管理技能、冒险意识等，从而真正提高我校本科生的质量与优势。李帅老师认为学校将人才培养目标定位于复合型人才，这对学生和学校来说就是明确的任务和目标，专业理论知识、实践技能和领导素质都是一个人成长过程中不可或缺的，领导者不一定从事具体的业务或技术操作工作，但是领导者也是从基本工作做起才能逐步上升到较高的管理层次，所以，我们应当结合人才发展晋升的基本规律，通过逐步分层上升式的知识学习和培养模式，将为学生的成长成才提供有效的知识保障。

2、工作安排有规划

现已进入教学第三周，除去网络教学之外，其他各项工作也都要有条不紊地开展。首先，为了深入对于此次新冠疫情和抗疫行动的认识，引导学生关注时事、心系国家、关心社会，激发学生学习兴趣，实现理论与现实相结合，培养学生学以致用的能力，公共管理教研室拟结合行政管理专业特色，利用线上平台，组织开展“抗疫中的公共管理”学术沙龙系列活动，谢老师组织大家就该策划活动的细节问题进行了探讨。

其次，一年一度的山西农业大学信息学院“创想杯”招生简章设计大赛即将拉开帷幕，谢老师要求大家以学业导师为单位对学生进行传达，并鼓励各位老师组队参加，以提高学生的创新能力、团队合作能力和实践能力。

然后，谢老师再次就2016级毕业生毕业论文的进展工作进行了强调，要求老师们一定要主动联系学生、督促学生、关心学生，充分利用线上渠道，做好毕业论文指导工作，并对考研和考公务员的学生进行必要的辅导。

最后，为进一步提高网络教学质量，谢老师提议大家从下周开始在教研室内部进行互听、互评、查漏补缺、取长补短。

3、网络教学深交流

网课经验交流是本学期教研室例会必不可少的环节，与前两周相比，老师们普遍表示本周的教学过程更流畅、学生配合更默契、教学效果更可喜，这一方面是由于平台网络更加平稳，另一方面则主要是经过两三周的摸索、总结、尝试和实践，老师们基本已经找到了适合自己所讲课程的线上教学模式。例如，考虑到绝大多数学生还是习惯于传统的课堂面对面教育模式，远程网络上课对他们来说已经是一种挑战了，如果只能听见语音而看不见老师的话，恐怕课堂效果会打折扣，张杏利老师坚持每节课有直播并出镜，以增强课堂代入感，并通过“板书”的方式向学生展示推演过程、重难点梳理和图形描绘。此外，张老师还通过投票、问卷调查等方式来了解学生的意见与诉求，并依此及时调整教学策略。

直播出镜并“板书”

4、读书分享长知识

“天鹅都是白的吗？你见过黑天鹅吗？黑天鹅虽不常见，但它却客观存在，在发现澳大利亚的黑天鹅之前，欧洲人认为天鹅都是白色的”，张杏利老师以让人好奇的方式开始了今天的读书分享——《黑天鹅：如何应对不可预知的未来》（美国作家纳西姆·尼古拉斯·塔勒布）。“黑天鹅”曾经是欧洲人言谈和写作中的惯用语，用来指不可能存在的事务，但当第一只黑天鹅出现时，这个不可动摇的新年崩溃了。黑天鹅的存在，寓示不可预测的重大稀有事件，它们常常带来意料之外的重大冲击，但人们总是视而不见，并习惯于以自己有限的生活经验和不堪一击的信念来解释它们，最终被显示击溃。从金融危机到“泰坦尼克号”的沉默，从“9·11”恐怖袭击到此次“新冠”疫情的全球爆发，黑天鹅存在与各个领域，我们的环境其实比我们意识到的更复杂，那么“世界是由极端、未知和非常不可能的事物主导的吗？”如果是，那就意味着，我们习以为常的做出的决定的方式，其实是对生命的极大浪费。

“黑天鹅”