三月已至，春风不远。在这全民宅家、静待花开的日子里，管理学教研室在腾讯会议召开了本学期第3次教研室例会。例会围绕“疫情防控思政大课”、线上教学、人力资源管理新专业申报、双院融合等工作展开了讨论。例会由教研室主任苗咏丽主持，管理学教研室全体老师参加。
教师腾讯会议开会、讨论
团队学习不掉线——与“思政大课”同频共振
3月9日下午，由教育部、人民网联合举办的“全国大学生同上一堂疫情防控思政大课”在我校开展。管理学教研室在苗咏丽老师的倡议下，错峰学习了这场“思政大课”。本次例会，各位老师纷纷发表感言。张娟老师认为，“思政大课”的开展增强了我们抗击疫情的信心，无论对老师还是学生都起到了价值引领的作用。荆郭霞老师指出，疫情之下，经过这场“思政大课”的学习，“00后”学子受到的感染和激励是任何权威教材、专业课学习都难以获得的。安艳霞老师表示，“思政大课”对我们、对学生树立信心，摆正价值观来的十分及时，为我们“线上教学思政”指明了方向。苗咏丽老师总结道，我们是商科教师，商科教师更应树立更高的政治觉悟和时代精神，将疫情的现实案例融入课堂学习，体现新商科价值。
新专业申报在行动
人力资源管理作为商科专业之一，一直是我们要拿下的工作。本次例会我们启动了人力资源管理新专业申报工作。苗咏丽老师对新专业申报的前期准备工作进行了分工，安排教研室老师对其他学校人力资源管理专业进行摸底。老师们一马当先，不推辞、不放弃，主动分担，保证了前期工作的顺利开展。老师们纷纷表示，这项工作关系学院的成长，一定会调动身边资源，发动各种力量为新专业申报添砖加瓦。
商学讨论不耽误
知行合一、案例分享是管理教研室的常态工作。本期商业案例安艳霞老师分享了“乔布斯独立特行的领导与管理”。乔布斯在管理过程中表现出五项个人特质。一是学会说不；二是顾客放最后；三是不计成本追求完美；四是只用最顶尖聪明的人；五是创新=借用+联结。针对这一领导特质，朱晶晶老师提出，乔布斯是传奇的。在创新方面，他从不认为借用别人的点子是可耻的事情。领导者的特立独行对一个企业来讲是必需的。刘潇和樊文婧老师认为，乔布斯被誉为是地狱老板，只用最顶尖聪明的人是他的用人原则，更是他在管理中树立的一种环境，为自己的员工创造一个竞争者无法取代的环境。赵晶晶和刘欣欣老师从组织行为学的角度进行了分析，她们认为，乔布斯在独立特行的同时，也注重对团队热情的激发。即使员工像奴隶一样工作，乔布斯也让他们相信他们所设计的产品将改变整个产业、整个时代。
“双院融合”在线上
双院融合，协同合作是我校学生培养的重要方式。疫情拦住了返校之路，但没有阻挡我们对学生的关爱、对学生成长的关注。本次例会我们启动了与太行书院的合作项目“狼性文化与执行力—团队意识篇”。针对书院项目，教研室采用团队合作、专题讲座、云端互动等方式来完成。教研室指定对接人，共同制定大纲和项目流程。刘帅老师作为教研室的骨干力量之一，率先接下这第一棒，并承诺一定打好“双院融合”的第一枪。
云端教学展风采
任福：过程管理不缺席
本周任福老师在充分借鉴其他老师好的经验的基础上对线上教学进行了改进。任老师在每次课程结束之后就会发布下周教学任务，提前半小时发布手势签到，提醒学生做好上课准备，避免高峰期拥堵。每个学习视频之后都设有章节小测验，并将其作为任务点，帮助学生巩固所学知识。对学习时间进行整体规划和计算，学生学习完视频后，安排学生在学习通针对本节课程内容进行互动、答疑，并设置案例让学生分析讨论。课后抽取3位学生提交学习笔记和学习过程的照片，实现过程管理。任福老师认为，为了达到较好的教学效果，互动话题的选择非常重要。优质的话题会引爆群聊，激发学生参与。
学生学习过程和学习笔记
刘帅：网络一线牵，品牌营销新起点
刘帅老师在教学方案建设上，采用了网络优质课程资源录播课程的形式，同时通过学习通群聊、QQ聊天群建立教学班群，进行课程的线上教学工作。在教学质量管理监督上，通过教师端后台观测学生实时上课动态；通过后台反刍比了解学生完成比例；通过QQ聊天群实时答疑。在教学内容选择上，首先将疫情防控内容融入教学，发挥强信心、暖人心的作用。其次，针对学生线上授课容易注意力不集中的现象，课程内容引入案例、品牌故事等以达到提高学生注意力的效果。遇到困难时鼓励学生先自行解决，强化学生自我学习能力，通过整理课后笔记等方式，让学生形成知识体系，锻炼学生总结归纳以及概括能力。
教师后台实时监测学习动态、学生笔记
王琛：凝聚智慧，共谋线上教学
王琛老师线上教学主要采用“微信群小组讨论+学习通”的方式。经过第一周、第二周的适应后，第三周王老师开始在保证原有基础学习上增加学生上课时的趣味性。在上课之前，让每个班各自分小组，6-8人一组，方便进行案例分析讨论。王琛老师结合本周的教学内容，先让学生分析案例，再让他们观看视频，进而做出判断。本周王琛老师做了一个小的气质测试，通过测试发现学生明显对这种形式更感兴趣，更加配合。学生们不仅解决了案例中的问题，还能做到延伸。学生们的思维很活跃，发散性思维也很强。我相信这和0638太阳集团官网制定的商科教育培养方案，有着极大关联。
学生气质自测、学生案例讨论
疫情阻挡了师生返校的脚步，但互联网为我们架起了沟通桥梁。分散在各地的老师们线上备课、云端讨论，扮演着“教师+导演+主播”的角色，精心准备课程内容，激发学生学习兴趣，保证课程质量。没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。三月已至，让我们静待花开。
